|
|
@@ -1,289 +1,358 @@
|
|
|
-# 46 гр. 2026-27 уч.г. 1 сем.
|
|
|
-## Формат работы №1: Доклад
|
|
|
-Антиплагиат: > 70% - 5, > 60% - 4, > 50% - 3, орфография: < 2%, количество слов: > 150.
|
|
|
-Допуск к экзамену - 10 докладов.
|
|
|
-
|
|
|
-Те, у кого меньше 10 докладов на 29 ноября к лекции обязательно прилагают скачанное с youtube/rutube/vk видео по своей теме. С указанием ссылки на видео и заголовка. Название файла должно совпадать с названием файла лекции и располагаться в соответствующей папке на диске Студенты/46 группа/ТЗИ/
|
|
|
-
|
|
|
-Один пропуск без уважительной причины - С/р или доклад с уникальностью > 80%
|
|
|
-
|
|
|
-### Формат оформления лекций
|
|
|
-Первая строка лекции должна быть вида: # Точное название темы из Readme.md
|
|
|
-Без цифр номера лекции.
|
|
|
-
|
|
|
-### Формат вопросов
|
|
|
-Вопросы оформляются в отдельном файле. Возможны два варианта оформления вопросов:
|
|
|
-Вариант №1, с вариантами ответа:
|
|
|
-Вопрос начинается с новой строки, следующие строки - ответы. Каждый ответ с новой строки. Правильный ответ(ответы) помечаются **полужирным**. Новый вопрос через пустую строку.
|
|
|
-
|
|
|
-Вариант №2, с правильным ответом:
|
|
|
-Вопрос начинается с новой строки, следующая строка - правильный ответ в произвольной форме. Новый вопрос через пустую строку.
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-## Формат работы №2: PWA
|
|
|
-
|
|
|
-**PWA - одностраничное локальное веб-приложение.**
|
|
|
-### Требования
|
|
|
-1. Красивый дизайн;
|
|
|
-2. Интерактивность (большим плюсом будет использование аудио, видео и других интерфейсов);
|
|
|
-3. Объем (от 5 минут на полное прохождение);
|
|
|
-4. Образовательность 2D: в конце PWA должна быть кнопка "Итоговое Тестирование", в котором в виде теста проверяется качество усвоения материала (5-10 вопросов); В процессе защиты проекта Вы показываете знание содержания (не технической части).
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-### Тематика
|
|
|
-1. ТЗИ (УЗИ, Тепловизоры, Оптическая система глаза, трансформатор, ПЭМИН);
|
|
|
-1.2 Принцип работы прибора, "интерактивная модель прибора" (пожарной, охранной сигнализации, видеокамер и пр.), I:\46 группа\ТЗИ\Практика 1 сем;
|
|
|
-2. ЗИ (криптография, Сети, ПА);
|
|
|
-3. Любой другой учебный предмет;
|
|
|
-4. Экология, краеведение, социальные сети, история, палеонтология, аквариумистика, кактусы и узумбарские фиалки, гладиолусы и тюльпаны, умные скворечники и пр. хобби и увлечения.
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-### Техническое Задание
|
|
|
-1. **Сценарий** оформляется в отдельном файле. Сценарий состоит из "Сцен". Одна "Сцена" это один этап/экран PWA. В "Сцене" описываются:
|
|
|
-- элементы из которых она состоит;
|
|
|
-- действия, которые можно выполнить на этом элементе;
|
|
|
-- условия, которые должны быть выполнены для продолжения игры.
|
|
|
-Сцен должно быть минимум 5. Пример ТЗ по адресу: http://213.155.192.79:3001/ypv/Maya-bee/ТЗ.md
|
|
|
-Если используются изображения, они должны быть предоставлены.
|
|
|
-
|
|
|
-2. В нейронную сеть загружаем весь контекст.
|
|
|
-Получаем предварительный результат. Исправляем найденные недостатки, добавляем новые функции, выявленные на этапе тестирования. Повторяем. http://213.155.192.79:3001/ypv/UP-26gr-2sem/src/master/2025-26 (http://213.155.192.79:3001/ypv/UP-26gr-2sem/src/master/2025-26/%d0%9e%d1%82%d1%87%d0%b5%d1%82%d1%8b/%d0%96%d0%b5%d0%b2%d0%bb%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%9e%d1%82%d1%87%d0%b5%d1%82.md)
|
|
|
-
|
|
|
-3. Документирование работы с использованием Git.
|
|
|
-3.1 Создаем отдельный репозиторий для проекта (открытый)
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-Доклад:
|
|
|
-(у) - уникальность, (в) - наличие вопросов к докладу, (зд) - защита доклада
|
|
|
-PWA:
|
|
|
-(и) - интерактив, (д) - дизайн, (о) - объем, (зп) - защита проекта
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-Бурдыко Максим [1]:
|
|
|
-у:5;в+;з:
|
|
|
-[Бурдыко М.](3.2.200_Подавление_опасных_сигналов_акустоэлектрических_преобразований/burdyko.md),
|
|
|
-[Вопросы](3.2.200_Подавление_опасных_сигналов_акустоэлектрических_преобразований/vaprosi_byrd.md);
|
|
|
-http://213.155.192.79:3001/u23-27burdyko/Microfphone/src/master
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-Веденский Даниил []:
|
|
|
-Гоев Илья []:
|
|
|
-Горбунов Егор []:
|
|
|
-Ерошко Евгений []:
|
|
|
-Мороз Александр []:
|
|
|
-Гузеев Иван []:
|
|
|
-Гуркин Вадим []:
|
|
|
-
|
|
|
-Стадник Снежана []:
|
|
|
-Дыбенко Екатерина []:
|
|
|
-http://213.155.192.79:3001/u23-27dybenko/InfiniteLoop
|
|
|
-
|
|
|
-Коваленко Никита []:
|
|
|
-Ласек Егор Михайлович []:
|
|
|
-Маркеев Никита []:
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-Мороз Александр []:
|
|
|
-Паллер Александр []: 2,
|
|
|
-Поддубная Евгения []:
|
|
|
-Приходько Иван []:
|
|
|
-Ремезов Николай []: 2,
|
|
|
-Старинцев Леонид Дмитриевич []:
|
|
|
-Стародубцев Даниил Юрьевич:
|
|
|
-ТОпальцев Роман Алексеевич:
|
|
|
-Трофимова Арина [3]:
|
|
|
-у:3;в+;з:
|
|
|
-[Трофимова А.](2.3.100_Классификация_технических_средств_разведки/trofimova.md),
|
|
|
-у:4;в+;з:
|
|
|
-[Трофимова А.](2.1.300_Виды_источники_и_носители_защищаемой_информации/trofimova.md),
|
|
|
-у:3;в+;з:
|
|
|
-[Трофимова А.](4.1.100_Технические_средства_акустической_разведки/трофимова.md),
|
|
|
-[Вопросы](4.1.100_Технические_средства_акустической_разведки/трофимова_вопросы.md),
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-Цуканов Дмитрий Сергеевич []:
|
|
|
-
|
|
|
-Интерактивы:
|
|
|
-Гармонические колебания.
|
|
|
-Стадник, Дыбенко,
|
|
|
-http://213.155.192.79:3001/u23-27dybenko/InfiniteLoop
|
|
|
-
|
|
|
-Нелинейные преобразования.
|
|
|
-Гуркин В.
|
|
|
-
|
|
|
-[Интерференция звука](https://rutube.ru/video/e68711c506cb65709d56bf303649f8cf/)
|
|
|
-Ремезов, Стародубцев, Старинцев
|
|
|
-
|
|
|
-http://213.155.192.79:3001/ypv/zamok
|
|
|
-Горбунов Егор []:
|
|
|
-Ерошко Евгений []:
|
|
|
-Мороз Александр []:
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-### КДПП
|
|
|
-Стародубцев, Ремезов,
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
- ██ ██████ ██ ██ ███████ ███ ██ █████ ██
|
|
|
- ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██
|
|
|
- ██ ██ ██ ██ ██ ███████ ██ ██ ██ ███████ ██
|
|
|
-█ █ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██
|
|
|
- ███ ██████ ██████ ██ ██ ██ ███ ██ ██ ██████
|
|
|
-
|
|
|
-### Журнал
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-24Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Ласек, Приходько,
|
|
|
-Д/з: Непосредственное подслушивание акустической информации
|
|
|
-Ремезов: 2 (показать конспекты)
|
|
|
-Паллер: 2 (показать конспекты)
|
|
|
-Старинцев: подучит и расскажет
|
|
|
-
|
|
|
-23Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Поддубная, Ласек, Приходько, Паллер, Стародубцев, Ремезов,
|
|
|
-Цуканов: 4--,
|
|
|
-Ласек: 2 (НИБ),
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-22Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Поддубная, Старинцев, Ласек, Мороз, Приходько, Паллер, Стародубцев, Ремезов,
|
|
|
-Структура акустического канала утечки информации
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-21Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Поддубная, Ласек, Мороз, Приходько
|
|
|
-
|
|
|
-19Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Поддубная, Ласек, Стадник, Приходько
|
|
|
-Понятие об опасном сигнале
|
|
|
-
|
|
|
-18Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Поддубная, Ласек,
|
|
|
-
|
|
|
-17Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Гузеев, Коваленко, Лайков, Ласек, Маркеев,
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-16Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Ласек, Лайков
|
|
|
-[Интерференция звука](https://rutube.ru/video/e68711c506cb65709d56bf303649f8cf/),
|
|
|
-Интерактив: Ремезов, Стародубцев, Старинцев
|
|
|
-Сценарий:
|
|
|
-В правой части экрана находится план помещения.
|
|
|
-По плану можно перемещать два источника звука, указывая их ориентацию. В сайдбаре (слева) находится ползунок (поворотная рукоятка) которой регулируется частота излучения динамиков. Ниже ползунок регулирующий температуру. Ниже ползунка таблица с технической информацией: частота излучения, длина волны при заданной температуре, скорость звука (20 * sqrt(T) м/с).
|
|
|
-
|
|
|
-На плане также есть микрофон, который можно перемещать по плану.
|
|
|
-
|
|
|
-Этап 1. На плане показываются волны вычисленной длины (полуокружностями с центром и направлением динамиков). Интенсивностью желтого цвета на плане показаны зоны минимумов и максимумов интенсивности звука.
|
|
|
-
|
|
|
-Этап 2. Микрофон показывает интенсивность звука.
|
|
|
-
|
|
|
-Этап 3. Отдельный модуль. Расчет зон WiFi (Bluetooth).
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-15Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Ласек, Веденский, Ремезов, Приходько
|
|
|
-
|
|
|
-14Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Стадник, Ласек, Веденский,
|
|
|
-[Урок 96 (осн). Характеристики звука: высота, громкость, тембр](https://rutube.ru/video/83463c87af04c16710b4a611eb1ac1d8/),
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-12Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Стадник, Поддубная
|
|
|
-Алгоритм создания проекта с использованием ИИ
|
|
|
-0. Выбираем тему
|
|
|
-https://habr.com/ru/companies/timeweb/articles/1079122/
|
|
|
-1. Создаем проект в Gogs
|
|
|
-2. В папке docs создаем два файла: issues.md - текущие задачи; tz.md - техническое задание и сценарий.
|
|
|
-3. В файле tz.md записываем сценарий и технологии, в issues.md - записываем ход работы
|
|
|
-4. Коммит
|
|
|
-5. Отдаем задание в БЯМ.
|
|
|
-6. Исправляем ошибки по необходимости. Даем новые задания.
|
|
|
-6.1 Коммит
|
|
|
-7. Идем на п.4
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-[Урок 95 (осн). Механические волны. Звук](https://rutube.ru/video/cd92250d6a0477bfe630e7c2c12b5d09/),
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-11Sep26
|
|
|
-**Отсутств**: Стадник, Топальцев.
|
|
|
-Структура технического канала утечки информации. /Структура технического канала передачи сигналов./ // Структура технического маршрута передачи сигналов.//
|
|
|
-[#2 ГАРМОНИЧЕСКИЕ колебания. Механические КОЛЕБАНИЯ и ВОЛНЫ](https://rutube.ru/video/1713c7a679912675c56a95dded29a323/),
|
|
|
-
|
|
|
-Меры по технической защите от утечки:
|
|
|
-- экранирование;
|
|
|
-- зашумление;
|
|
|
-- физическое уничтожение несанкционированного приемника;
|
|
|
-
|
|
|
-Акустический канал утечки информации
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-08Sep24
|
|
|
-**Отсутств**: Бурдыко, ТОпальцев,
|
|
|
-Модель нарушителя:
|
|
|
-0. Случайный / непреднамеренный
|
|
|
-**Частота угроз**: очень часто;
|
|
|
-**Потенциальный ущерб**: в среднем минимальный, но с большим разбросом по величине.
|
|
|
-**Сумма мер противодействия**: организационные: (регламентационные), защита от более высоких уровней нарушителей включает в себя и защиту от случайного нарушителя.
|
|
|
-
|
|
|
-1. Преднамеренный / некомпетентный (Шпана) - уровень знаний и компетенций нарушителя сильно ниже уровня защищающегося.
|
|
|
-Дача: мелкая шпана
|
|
|
-Дет.сад: мелкая шпана, неадекватные родители.
|
|
|
-Колледж: студенты
|
|
|
-**Сумма мер противодействия**: СКУД, пожарная сигнализация
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-2. Преднамеренный / компетентный (Вор/Хакер) - уровень знаний и компетенций нарушителя сильно выше уровня защищающегося.
|
|
|
-Дача: дачные воры
|
|
|
-Дет.сад: -//-
|
|
|
-Колледж: вычислительная техника, оргтехника
|
|
|
-**Частота угроз**: редко;
|
|
|
-**Потенциальный ущерб**: средний до большого.
|
|
|
-**Сумма мер противодействия**:
|
|
|
-"стратегия скрытия"
|
|
|
-Усложнение работы злоумышленника, стоимость взлома должна быть меньше потенциальной выгоды. Нестандартные методы защиты (замочки на ржавых гвоздиках)
|
|
|
-
|
|
|
-3. Преднамеренный / суперкомпетентный (Агент 007) - уровень знаний и компетенций нарушителя очень сильно выше уровня защищающегося. Уровень государства / крупной корпорации / крупные представители организованной преступности - уровень позволяет содержать исследовательские институты по данной тематике.
|
|
|
-Дача: полиция,
|
|
|
-Дет.сад, колледж: угроза тер.акта, заложено ВУ, ракетная опасность, угроза захвата заложников
|
|
|
-
|
|
|
-**Частота угроз**: очень редко;
|
|
|
-**Потенциальный ущерб**: очень большой.
|
|
|
-**Сумма мер противодействия**: правовые / организационные. Система оповещения и указания.
|
|
|
-
|
|
|
-4. Внутренний нарушитель (Сотрудник) - сотрудник или администратор учреждения или организации.
|
|
|
-**Частота угроз**: очень часто;
|
|
|
-**Потенциальный ущерб**: любой.
|
|
|
-**Сумма мер противодействия**:
|
|
|
-**Сумма мер противодействия**: СКУД, но с упором на логирование / журналирование.
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-
|
|
|
-07Sep24
|
|
|
-**Отсутств**:
|
|
|
-П5.1.100 Представление моделей объектов информационной безопасности
|
|
|
-Примеры объектов:
|
|
|
-Дача - -//-;
|
|
|
-Детский сад;
|
|
|
-Колледж
|
|
|
-
|
|
|
+# 46 гр. 2026-27 уч.г. 1 сем.
|
|
|
+## Формат работы №1: Доклад
|
|
|
+Антиплагиат: > 70% - 5, > 60% - 4, > 50% - 3, орфография: < 2%, количество слов: > 150.
|
|
|
+Допуск к экзамену - 10 докладов.
|
|
|
+
|
|
|
+Те, у кого меньше 10 докладов на 29 ноября к лекции обязательно прилагают скачанное с youtube/rutube/vk видео по своей теме. С указанием ссылки на видео и заголовка. Название файла должно совпадать с названием файла лекции и располагаться в соответствующей папке на диске Студенты/46 группа/ТЗИ/
|
|
|
+
|
|
|
+Один пропуск без уважительной причины - С/р или доклад с уникальностью > 80%
|
|
|
+
|
|
|
+### Формат оформления лекций
|
|
|
+Первая строка лекции должна быть вида: # Точное название темы из Readme.md
|
|
|
+Без цифр номера лекции.
|
|
|
+
|
|
|
+### Формат вопросов
|
|
|
+Вопросы оформляются в отдельном файле. Возможны два варианта оформления вопросов:
|
|
|
+Вариант №1, с вариантами ответа:
|
|
|
+Вопрос начинается с новой строки, следующие строки - ответы. Каждый ответ с новой строки. Правильный ответ(ответы) помечаются **полужирным**. Новый вопрос через пустую строку.
|
|
|
+
|
|
|
+Вариант №2, с правильным ответом:
|
|
|
+Вопрос начинается с новой строки, следующая строка - правильный ответ в произвольной форме. Новый вопрос через пустую строку.
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+## Формат работы №2: PWA
|
|
|
+
|
|
|
+**PWA - одностраничное локальное веб-приложение.**
|
|
|
+### Требования
|
|
|
+1. Красивый дизайн;
|
|
|
+2. Интерактивность (большим плюсом будет использование аудио, видео и других интерфейсов);
|
|
|
+3. Объем (от 5 минут на полное прохождение);
|
|
|
+4. Образовательность 2D: в конце PWA должна быть кнопка "Итоговое Тестирование", в котором в виде теста проверяется качество усвоения материала (5-10 вопросов); В процессе защиты проекта Вы показываете знание содержания (не технической части).
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+### Тематика
|
|
|
+1. ТЗИ (УЗИ, Тепловизоры, Оптическая система глаза, трансформатор, ПЭМИН);
|
|
|
+1.2 Принцип работы прибора, "интерактивная модель прибора" (пожарной, охранной сигнализации, видеокамер и пр.), I:\46 группа\ТЗИ\Практика 1 сем;
|
|
|
+2. ЗИ (криптография, Сети, ПА);
|
|
|
+3. Любой другой учебный предмет;
|
|
|
+4. Экология, краеведение, социальные сети, история, палеонтология, аквариумистика, кактусы и узумбарские фиалки, гладиолусы и тюльпаны, умные скворечники и пр. хобби и увлечения.
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+### Техническое Задание
|
|
|
+1. **Сценарий** оформляется в отдельном файле. Сценарий состоит из "Сцен". Одна "Сцена" это один этап/экран PWA. В "Сцене" описываются:
|
|
|
+- элементы из которых она состоит;
|
|
|
+- действия, которые можно выполнить на этом элементе;
|
|
|
+- условия, которые должны быть выполнены для продолжения игры.
|
|
|
+Сцен должно быть минимум 5. Пример ТЗ по адресу: http://213.155.192.79:3001/ypv/Maya-bee/ТЗ.md
|
|
|
+Если используются изображения, они должны быть предоставлены.
|
|
|
+
|
|
|
+2. В нейронную сеть загружаем весь контекст.
|
|
|
+Получаем предварительный результат. Исправляем найденные недостатки, добавляем новые функции, выявленные на этапе тестирования. Повторяем. http://213.155.192.79:3001/ypv/UP-26gr-2sem/src/master/2025-26 (http://213.155.192.79:3001/ypv/UP-26gr-2sem/src/master/2025-26/%d0%9e%d1%82%d1%87%d0%b5%d1%82%d1%8b/%d0%96%d0%b5%d0%b2%d0%bb%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%9e%d1%82%d1%87%d0%b5%d1%82.md)
|
|
|
+
|
|
|
+3. Документирование работы с использованием Git.
|
|
|
+3.1 Создаем отдельный репозиторий для проекта (открытый)
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+### Возможные темы интерактива
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+Доклад:
|
|
|
+(у) - уникальность, (в) - наличие вопросов к докладу, (зд) - защита доклада
|
|
|
+PWA:
|
|
|
+(и) - интерактив, (д) - дизайн, (о) - объем, (зп) - защита проекта
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+Бурдыко Максим [1]:
|
|
|
+у:5;в+;з:
|
|
|
+[Бурдыко М.](3.2.200_Подавление_опасных_сигналов_акустоэлектрических_преобразований/burdyko.md),
|
|
|
+[Вопросы](3.2.200_Подавление_опасных_сигналов_акустоэлектрических_преобразований/vaprosi_byrd.md);
|
|
|
+http://213.155.192.79:3001/u23-27burdyko/Microfphone/src/master
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+Веденский Даниил []:
|
|
|
+https://pikabu.ru/story/fig_obmanesh_14440994
|
|
|
+автомат с газировкой проверяет монету
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+Гоев Илья []:
|
|
|
+Горбунов Егор []:
|
|
|
+Ерошко Евгений []:
|
|
|
+Мороз Александр []:
|
|
|
+Гузеев Иван []:
|
|
|
+Гуркин Вадим []:
|
|
|
+
|
|
|
+Стадник Снежана []:
|
|
|
+Дыбенко Екатерина []:
|
|
|
+http://213.155.192.79:3001/u23-27dybenko/InfiniteLoop
|
|
|
+
|
|
|
+**Алгоритм поиска "жучка":**
|
|
|
+Коваленко Никита []:
|
|
|
+Ласек Егор Михайлович []:
|
|
|
+Маркеев Никита []:
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+Мороз Александр []:
|
|
|
+Паллер Александр []: 2,
|
|
|
+Поддубная Евгения []:
|
|
|
+Приходько Иван []:
|
|
|
+Ремезов Николай []: 2,
|
|
|
+Старинцев Леонид Дмитриевич []:
|
|
|
+Стародубцев Даниил Юрьевич:
|
|
|
+ТОпальцев Роман Алексеевич:
|
|
|
+Трофимова Арина [3]:
|
|
|
+у:3;в+;з:
|
|
|
+[Трофимова А.](2.3.100_Классификация_технических_средств_разведки/trofimova.md),
|
|
|
+у:4;в+;з:
|
|
|
+[Трофимова А.](2.1.300_Виды_источники_и_носители_защищаемой_информации/trofimova.md),
|
|
|
+у:3;в+;з:
|
|
|
+[Трофимова А.](4.1.100_Технические_средства_акустической_разведки/трофимова.md),
|
|
|
+[Вопросы](4.1.100_Технические_средства_акустической_разведки/трофимова_вопросы.md),
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+Цуканов Дмитрий Сергеевич []:
|
|
|
+
|
|
|
+Интерактивы:
|
|
|
+Гармонические колебания.
|
|
|
+Стадник, Дыбенко,
|
|
|
+http://213.155.192.79:3001/u23-27dybenko/InfiniteLoop
|
|
|
+
|
|
|
+Нелинейные преобразования.
|
|
|
+Гуркин В.
|
|
|
+
|
|
|
+[Интерференция звука](https://rutube.ru/video/e68711c506cb65709d56bf303649f8cf/)
|
|
|
+Ремезов, Стародубцев, Старинцев
|
|
|
+
|
|
|
+http://213.155.192.79:3001/ypv/zamok
|
|
|
+
|
|
|
+Горбунов Егор []:
|
|
|
+Ерошко Евгений []:
|
|
|
+Мороз Александр []:
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+### КДПП
|
|
|
+Стародубцев, Ремезов,
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+ ██ ██████ ██ ██ ███████ ███ ██ █████ ██
|
|
|
+ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██
|
|
|
+ ██ ██ ██ ██ ██ ███████ ██ ██ ██ ███████ ██
|
|
|
+█ █ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██ ██
|
|
|
+ ███ ██████ ██████ ██ ██ ██ ███ ██ ██ ██████
|
|
|
+
|
|
|
+### Журнал
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+20Oct26
|
|
|
+**Отсутств**: Веденский, Гоев, Ласек, Старинцев
|
|
|
+Д/з:
|
|
|
+### Магнитное поле. Электромагнитная индукция
|
|
|
+Урок 270. Магнитное поле и его характеристики
|
|
|
+https://www.youtube.com/watch?v=-ngxcW7VMLY
|
|
|
+https://rutube.ru/video/dc9d55fef1e86bca9e0b9b5298447852/
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+30Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Мороз
|
|
|
+Структура проводного канала утечки информации
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+29Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Мороз
|
|
|
+Урок 157 (осн). Последовательное и параллельное соединение проводников
|
|
|
+https://rutube.ru/video/54907bc6ca9df60a854ed874087fff0e/
|
|
|
+
|
|
|
+28Sep26
|
|
|
+**Отсутств**:
|
|
|
+Урок 143 (осн). Электрический ток. Источники тока.
|
|
|
+https://www.youtube.com/watch?v=6HKiNLrHcIg
|
|
|
+https://rutube.ru/video/27ef51fe50a7923133bcd7e2af17f175/
|
|
|
+**Электрический ток - это направленное движение заряженных частиц.**
|
|
|
+Урок 151 (осн). Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома
|
|
|
+https://www.youtube.com/watch?v=ZsN6B2M16S8
|
|
|
+https://rutube.ru/video/41c79c2ff4818785778e87788de32b54/
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+25Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Ласек, Приходько, Стадник, Мороз
|
|
|
+Ремезов: 2 (показать конспекты, переписывает красиво)
|
|
|
+Старинцев: подучит и расскажет
|
|
|
+Алгоритм поиска подслушивающих устройств.
|
|
|
+Миниатюрное подслушивающее устройство ("жучок") - состоит из:
|
|
|
+- микрофона;
|
|
|
+- запоминающего или передающего электронного устройства;
|
|
|
+- устройство питания;
|
|
|
+
|
|
|
+Алгоритм поиска "жучка":
|
|
|
+Сценарий интерактива:
|
|
|
+На главном экране план кабинета. Жучок устанавливается случайно. В сайдбаре выбор инструментов: лупа, металлоискатель 1-2х катушечный, детектор пустот, детектор ЭМП, нелинейный локатор. При перемещении выбранного инструмента включается звук, соответствующий сигналу выбранного прибора с учетом помех и ложных срабатываний.
|
|
|
+
|
|
|
+Алгоритм:
|
|
|
+1. Небольшая часть помещения освобождается от мебели, предметов интерьера, мелких деталей. Они переносятся в другую часть помещения.
|
|
|
+2. Освободившаяся часть помещения проверяется:
|
|
|
+- визуально;
|
|
|
+- с помощью приборов:
|
|
|
+ - металлоискатели;
|
|
|
+ - детекторы ЭМП (смартфоны в режиме приемника);
|
|
|
+ - нелинейные локаторы;
|
|
|
+ - детекторы пустот;
|
|
|
+3. После тщательной проверки этот участок помещения считается "чистой зоной".
|
|
|
+4. Вынесенные в п. 1 вещи перемещаются обратно в "чистую зону", тщательно проверяясь.
|
|
|
+5. Из прилегающих областей в чистую зону переносятся вещи, тоже тщательно проверяясь.
|
|
|
+6. Освободившаяся часть помещения проверяется.
|
|
|
+7. Таким образом "чистая зона" распространяется на все помещение.
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+24Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Ласек, Приходько,
|
|
|
+Д/з: Непосредственное подслушивание акустической информации
|
|
|
+Ремезов: 2 (показать конспекты)
|
|
|
+Паллер: 2 (показать конспекты)
|
|
|
+Старинцев: подучит и расскажет
|
|
|
+
|
|
|
+23Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Поддубная, Ласек, Приходько, Паллер, Стародубцев, Ремезов,
|
|
|
+Цуканов: 4--,
|
|
|
+Ласек: 2 (НИБ),
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+22Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Поддубная, Старинцев, Ласек, Мороз, Приходько, Паллер, Стародубцев, Ремезов,
|
|
|
+Структура акустического канала утечки информации
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+21Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Поддубная, Ласек, Мороз, Приходько
|
|
|
+
|
|
|
+19Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Поддубная, Ласек, Стадник, Приходько
|
|
|
+Понятие об опасном сигнале
|
|
|
+
|
|
|
+18Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Поддубная, Ласек,
|
|
|
+
|
|
|
+17Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Гузеев, Коваленко, Лайков, Ласек, Маркеев,
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+16Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Ласек, Лайков
|
|
|
+[Интерференция звука](https://rutube.ru/video/e68711c506cb65709d56bf303649f8cf/),
|
|
|
+Интерактив: Ремезов, Стародубцев, Старинцев
|
|
|
+Сценарий:
|
|
|
+В правой части экрана находится план помещения.
|
|
|
+По плану можно перемещать два источника звука, указывая их ориентацию. В сайдбаре (слева) находится ползунок (поворотная рукоятка) которой регулируется частота излучения динамиков. Ниже ползунок регулирующий температуру. Ниже ползунка таблица с технической информацией: частота излучения, длина волны при заданной температуре, скорость звука (20 * sqrt(T) м/с).
|
|
|
+
|
|
|
+На плане также есть микрофон, который можно перемещать по плану.
|
|
|
+
|
|
|
+Этап 1. На плане показываются волны вычисленной длины (полуокружностями с центром и направлением динамиков). Интенсивностью желтого цвета на плане показаны зоны минимумов и максимумов интенсивности звука.
|
|
|
+
|
|
|
+Этап 2. Микрофон показывает интенсивность звука.
|
|
|
+
|
|
|
+Этап 3. Отдельный модуль. Расчет зон WiFi (Bluetooth).
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+15Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Ласек, Веденский, Ремезов, Приходько
|
|
|
+
|
|
|
+14Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Стадник, Ласек, Веденский,
|
|
|
+[Урок 96 (осн). Характеристики звука: высота, громкость, тембр](https://rutube.ru/video/83463c87af04c16710b4a611eb1ac1d8/),
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+12Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Стадник, Поддубная
|
|
|
+Алгоритм создания проекта с использованием ИИ
|
|
|
+0. Выбираем тему
|
|
|
+https://habr.com/ru/companies/timeweb/articles/1079122/
|
|
|
+1. Создаем проект в Gogs
|
|
|
+2. В папке docs создаем два файла: issues.md - текущие задачи; tz.md - техническое задание и сценарий.
|
|
|
+3. В файле tz.md записываем сценарий и технологии, в issues.md - записываем ход работы
|
|
|
+4. Коммит
|
|
|
+5. Отдаем задание в БЯМ.
|
|
|
+6. Исправляем ошибки по необходимости. Даем новые задания.
|
|
|
+6.1 Коммит
|
|
|
+7. Идем на п.4
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+[Урок 95 (осн). Механические волны. Звук](https://rutube.ru/video/cd92250d6a0477bfe630e7c2c12b5d09/),
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+11Sep26
|
|
|
+**Отсутств**: Стадник, Топальцев.
|
|
|
+Структура технического канала утечки информации. /Структура технического канала передачи сигналов./ // Структура технического маршрута передачи сигналов.//
|
|
|
+[#2 ГАРМОНИЧЕСКИЕ колебания. Механические КОЛЕБАНИЯ и ВОЛНЫ](https://rutube.ru/video/1713c7a679912675c56a95dded29a323/),
|
|
|
+
|
|
|
+Меры по технической защите от утечки:
|
|
|
+- экранирование;
|
|
|
+- зашумление;
|
|
|
+- физическое уничтожение несанкционированного приемника;
|
|
|
+
|
|
|
+Акустический канал утечки информации
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+08Sep24
|
|
|
+**Отсутств**: Бурдыко, ТОпальцев,
|
|
|
+Модель нарушителя:
|
|
|
+0. Случайный / непреднамеренный
|
|
|
+**Частота угроз**: очень часто;
|
|
|
+**Потенциальный ущерб**: в среднем минимальный, но с большим разбросом по величине.
|
|
|
+**Сумма мер противодействия**: организационные: (регламентационные), защита от более высоких уровней нарушителей включает в себя и защиту от случайного нарушителя.
|
|
|
+
|
|
|
+1. Преднамеренный / некомпетентный (Шпана) - уровень знаний и компетенций нарушителя сильно ниже уровня защищающегося.
|
|
|
+Дача: мелкая шпана
|
|
|
+Дет.сад: мелкая шпана, неадекватные родители.
|
|
|
+Колледж: студенты
|
|
|
+**Сумма мер противодействия**: СКУД, пожарная сигнализация
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+2. Преднамеренный / компетентный (Вор/Хакер) - уровень знаний и компетенций нарушителя сильно выше уровня защищающегося.
|
|
|
+Дача: дачные воры
|
|
|
+Дет.сад: -//-
|
|
|
+Колледж: вычислительная техника, оргтехника
|
|
|
+**Частота угроз**: редко;
|
|
|
+**Потенциальный ущерб**: средний до большого.
|
|
|
+**Сумма мер противодействия**:
|
|
|
+"стратегия скрытия"
|
|
|
+Усложнение работы злоумышленника, стоимость взлома должна быть меньше потенциальной выгоды. Нестандартные методы защиты (замочки на ржавых гвоздиках)
|
|
|
+
|
|
|
+3. Преднамеренный / суперкомпетентный (Агент 007) - уровень знаний и компетенций нарушителя очень сильно выше уровня защищающегося. Уровень государства / крупной корпорации / крупные представители организованной преступности - уровень позволяет содержать исследовательские институты по данной тематике.
|
|
|
+Дача: полиция,
|
|
|
+Дет.сад, колледж: угроза тер.акта, заложено ВУ, ракетная опасность, угроза захвата заложников
|
|
|
+
|
|
|
+**Частота угроз**: очень редко;
|
|
|
+**Потенциальный ущерб**: очень большой.
|
|
|
+**Сумма мер противодействия**: правовые / организационные. Система оповещения и указания.
|
|
|
+
|
|
|
+4. Внутренний нарушитель (Сотрудник) - сотрудник или администратор учреждения или организации.
|
|
|
+**Частота угроз**: очень часто;
|
|
|
+**Потенциальный ущерб**: любой.
|
|
|
+**Сумма мер противодействия**:
|
|
|
+**Сумма мер противодействия**: СКУД, но с упором на логирование / журналирование.
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+07Sep24
|
|
|
+**Отсутств**:
|
|
|
+П5.1.100 Представление моделей объектов информационной безопасности
|
|
|
+Примеры объектов:
|
|
|
+Дача - -//-;
|
|
|
+Детский сад;
|
|
|
+Колледж
|
|
|
+
|
ypv